“如何在高等教育中培养颠覆性创新的人才？提高教育行业的效率和生产力：缩短学制，允许16岁大学入学，让学生更早学习有用的技能和工具。”4月25日，在深圳举办的“中美新工科教育研讨会”上，谈及大学教育、创新和社会，梁建章如是说。
该活动由天津大学佐治亚理工深圳学院承办，来自中美知名工科学校和领先企业的150余名代表参会。作为佐治亚理工的杰出校友，梁建章还在现场宣布，由他发起的“佐治亚理工小天才奖学金（Young Genius Scholarship Fund）”将于2020年启动，用于鼓励15-17岁的中学生提前进入大学学习。
“好处显而易见。对个人而言，年轻状态更利于学习并掌握工具，对行业而言，可以为基础教育释放更多资源，对社会而言，年轻人可以节约出更多时间做其他事情，如继续学业、创业或组建家庭。”梁建章说。
冗长的高中学制让创新创业变得很难
梁建章首先展示了一张“首次创业年龄趋势图”，证明了创业的巅峰年龄是在30岁左右。
“但现在有一个困难”，梁建章说，“一方面我们在28岁的时候拿博士学位，一方面30岁之前要开始准备创业，中间只有两年的时间。两年，很短，也很难。对于男性来说，要像一个超人，对于要承担很多社会责任的女性来说就更困难。”
梁建章直言，教育行业，几乎是在过去五十年到一百年生产率上升最慢的行业。“比如我在80年代学习的高中知识，现在18岁的高中生还在学。”他还补充道，当下中国式家长的教育理念，对资源无所不用其极地投入，但高中阶段的投入并没有让孩子学习到真正市场需要的工具和技能。
“当下的教育已经跟一百年前有很大的不同，过去，大学是做研究的，而现在，大学主要培养应对市场的能力，研究生阶段才是培养科研能力。”梁建章认为，教育行业的效率和生产力需要通过改革提升。
加速高中阶段教育，省出人生中最高效的两年
“我有一个很大胆的建议，我们必须要加速在高中阶段的教育。”梁建章说，“大学招收学生的年龄应该放宽到16岁，同时给学生足够的新知识和技能教育，让他们尽早接触计算机编程，提升算法技能、逻辑能力、问题分析能力，这些也是未来应对市场需要的，也是创新的基础。”
梁建章认为，让学生更早进入大学，一方面能提升基础工具学习的效果。“比如，大家都知道小孩儿学语言比大人学语言效果好得多，语言和人工智能、编程等一样，都是工具，这样的学习越早越好。”
另一方面，也是更重要的，梁建章认为宝贵的时间会令学生在未来人生中得益。“节省下来的两年可能是人生中效率最高的两年，因为他们有两年的时间进行创业、成家或其他。”对此，梁建章谈及了自己的经历，“我很幸运，高中进入了少年班，大学比同龄人早两年，这让我在创业成功后还有时间去攻读博士。感谢当年斯坦福大学勇敢录取一位35岁的博士候选人，如果一切推迟两年，我觉得自己就没这个机会了。”
设立奖学金 鼓励16岁上大学
改革需要推动。梁建章在现场宣布，由他发起的“ 佐治亚理工小天才奖学金（Young Genius Scholarship Fund） ”将于2020年启动，该项目将招收15-17岁的中学生，提供全额奖学金。
“这个项目的意义在于，我们可以看一下早入学的学生是不是要比正常上大学的同龄人，在未来人生中拥有更多可能性。”梁建章说。
除了鼓励高中生早进入大学学习，梁建章也身体力行地从企业选才政策方面去推动大学教育改革。
2019年携程校招就推出了“考研特权”，挑战企业招聘看大学牌子的潜规则，用考研成绩，也就是更能体现大学学习效果的指标作为招聘的标准。该政策规定，只要考研成绩达到携程分数线，无论是不是名校学生，都能获得免笔试直通面试的机会。
梁建章认为，中国学生过于集中化地应对高考，以及依赖大学品牌就业，直接导致了上亿中学生的“无效学习”和几千万大学生的“无学习”。除了缩短学制，梁建章还建议，大学教育改革，应围绕企业用人的选才标准而开展，更加注重对语言水准和工具使用的能力提升。比如编程-机器语言、统计学-数据语言、商业和经济语言、经济、金融、会计等。”
“现在的孩子们已经非常努力了，应该改革的是教育，应该给他们更多时间，同时，在对的时间教他们对的东西。” 梁建章最后说。
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